A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) iniciou nesta terça-feira (7) as tratativas com representantes dos Institutos Federais no Estado, para a elaboração de um projeto-piloto de levantamento de dados estruturais das escolas estaduais para ser utilizado no Programa Levantamento da Situação Escolar (LSE). Estiveram presentes no encontro, o diretor-geral adjunto da Seduc, José Thadeu Almeida, o pró-reitor titular de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Lenir Antônio Hannecker, o reitor do Instituto Federal Sul-rio-grandense, Antônio Carlos Barum Brod e o pró-reitor em extensão do Instituto Federal Farroupilha, Alberto Pahim Galli. Durante o encontro foram acordadas as possibilidades das instituições federais no Rio Grande do Sul formatarem o convênio com a Seduc na execução do trabalho piloto do levantamento de algumas escolas estaduais para amostra do LSE. Os resultados dessa ação auxiliarão no desenvolvimento e planejamento de um programa completo, juntamente com os institutos federais, para o levantamento de todas as escolas da rede estadual e sua inserção no LSE. Os integrantes da Seduc e dos Institutos Federais agendaram nova reunião na segunda metade de junho para dar continuidade aos encaminhamentos. Levantamento da Situação Escolar É um sistema informatizado de suporte ao processo de coleta de dados, informações e de avaliação do estado em que se encontram as escolas públicas, utilizando uma metodologia específica de orientação das atividades de coleta, que abrange infraestrutura física, material didático, equipamento e mobiliário. Por meio da coleta de informações sobre as escolas de educação básica e profissionalizantes, tem por objetivo assegurar o cumprimento dos Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola estabelecidos pelo Ministério da Educação e certificar a rede física prevista nos Planos de Ações Articuladas (PAR). O LSE detecta as necessidades de reforma e ampliação de prédios escolares e de aquisição de mobiliário e equipamento, possibilitando o estabelecimento das prioridades de atendimento dentro da rede pública de educação.